Розвиток мовлення і мови

Розвиток мовлення і язика


Яка різниця між мовою і язиком?


Мова - створення звуків, які стають словами, фізичний процес спілкування.
Мова - система слів для забезпечення спілкування. Існує дві важливі складові: використання слів і пропозицій для того, щоб нас зрозуміли, і розуміння того, що нам говорять.
Мова і мова відносяться до навичок людини, необхідним для спілкування. Кожен з нас формує основні вміння в перші роки життя. У 6 років діти володіють всіма основними навичками. Намагайтеся частіше читати книги малюкам і більше спілкуватися, щоб прискорити розвиток цих вмінь.


Коли отримуються дані навички?


Немовлята починають навчання ще в утробі матері , коли вони сприймають і реагують на голоси рідних. Найбільш прискорене придбання навичок відбувається з 2 до 5 років життя.
Ключові показники набутих вмінь мовлення та язика допомагають оцінити загальний розвиток дитини. До даними ознаками відносять певні навички, наприклад, лепет, слова «мама» і «тато», або здатність складати два слова разом. Зазвичай дитині необхідно освоїти певний навик до того, як з'явиться можливість перейти до вивчення наступного.

Немовлята починають воркувати до 2 місяців, а після 6 з'являється лепет. До першого року життя мовлення дитини незв'язана, не має ніякого сенсу. Між 15 і 18 місяцями життя середньостатистичний малюк розуміє набагато більше, ніж може висловити словами. Дане невідповідність завершується словесним «вибухом» до 18-24 місяців.
Слід пам'ятати, що час навчання певному навику може відрізнятися у різних дітей. Деякі діти, особливо дівчатка, розвиваються швидше. Інші діти можуть навчатися щодо повільніше, що теж нормально.


Що допомагає дитині освоювати мову і мову?


Дитина, оточений мовою і мовою (спілкуванням), зазвичай освоює дані навички набагато успішніше. Бесіди з дитиною і читання книг вголос для малюка грають дуже важливу роль, допомагаючи в подальшому легше освоїти навик спілкування. Якщо з дитиною не розмовляють і не читають книжок, то малюк почне говорити набагато пізніше дітей його віку.


Чому у деяких дітей виникають проблеми з мовленням і мовою?


Деякі типи втрати слуху сприяють затримці розвитку мовлення . Всі діти з даною проблемою зобов'язані пройти дослідження слухової функції. Дефекти розвитку (наприклад, аутизм ) також ведуть до повільного освоєння язика.
Необхідно відстежувати розвиток мовлення і язика у дитини. Від безлічі дефектів і проблем можна позбутися, якщо почати лікування рано.
Приблизно у 6 з 100 дітей існують ті чи інші порушення мовних навичок. 94 дитини з 100 розвиваються нормально.


Коли необхідно проконсультуватися з лікарем?


Лікуючий лікар перевіряє мовні навички дитини при регулярних профілактичних оглядах. Кожен може звернутися до лікаря в будь-який час, якщо виникають сумніви щодо правильності розвитку вищезазначених навичок.
Легкі та тимчасові затримки розвитку язика можуть виникати часто. Одні діти вивчають нові слова швидше за інших. Але якщо до 18 місяців дитина не розмовляє або знає менше 50 слів до 24 місяців, то необхідно звернутися до лікаря.


Що є нормою?


Незважаючи на те, що мовні навички продовжують розвиватися навіть в підлітковому віці, зазвичай більшість умінь закладаються до 6 років. Темп розвитку вищезазначених навичок сильно різниться у різних дітей і залежить від віку малюка, а також від моменту, коли дитина почала говорити.
Комунікативні навички поділяються на рецептивные (сприйняття) та експресивні (вираз). Рецептивний мова необхідна для розуміння слів і звуків. Експресивна мова необхідна для того, щоб мова і жести людини були зрозумілі оточуючим.
Детальний розподіл освоєння ключових навичок з віком наведено нижче.



Вік до року:



Малюки починають освоювати свої комунікативні навички з розуміння одержуваних мовних і звукових сигналів, а також навчаються видозмінювати свої вигуки для вираження потреб. В перший місяць життя немовля дізнається голос матері і активно прислухається до ритмічності язика. До 6 місяців дитина виражає себе через «гуління» або воркування, які з часом переходять у лепет і повторення звуків.




До свого першого дня народження малюк розуміє і розрізняє обох батьків, правильно називає їх («мама» і «тато»). Відбувається активне повторення почутих звуків. Часто до першого року життя дитина знає десяток слів.








Вік від 1 року до 3 років:



Від першого до другого року життя комунікативні навички малюка розвиваються дуже активно. В даний період часу дитина дізнається, що слова мають значення. Часто малюк використовує одне - і двухзвучные склади для позначення речей, які бажає отримати. Наприклад, «со-са » для позначення соски. До двох років життя дитина, як правило, знає не менше 50 слів і розуміє назва багатьох об'єктів, у тому числі на малюнках. Крім того малюк розуміє прості прохання і вислови, наприклад, «все закінчилося» або «більше немає».




Більшість дітей у віці 2 років багато говорять. Зазвичай з легкістю можуть назвати частини тіла (рука, нога) та об'єкти (книга). Не всі слова дитини зрозумілі, деякі вигадані або складені з частин реальних слів. Крім розуміння простих вимог, діти 2-річного віку слідують цим прохання (наприклад, «поклади книгу на стіл»). У 2 роки дитина повинна знати не менше 50 слів. У середньому малюк здатний сказати від 150 до 200 слів, деякі з них є простими фразами, наприклад «хочу печиво». Вимова окремих слів (наприклад, «мені» або «вона») зазвичай проходить в неправильному контексті.




Деякі діти від природи більш тихі, ніж інші. Але якщо дитина використовує в основному жести і міміку для спілкування, то слід звернутися до лікаря. Такі діти перебувають у групі підвищеного ризику розвитку мовленнєвих і мовних проблем.








Вік від 3 до 5 років:



Більш складні мовні навички вивчаються у віці від 3 до 5 років. Після 3 років життя діти з легкістю запам'ятовують нові слова і можуть слідувати інструкціям з двох частин (наприклад «вимий руки та витри обличчя»). Дитина починає застосовувати множина і короткі форми закінчених пропозицій. В більшості випадків їх мова зрозуміла чужим людям. Питання «чому?» і «що?» стають дуже популярними.




Більшість дітей 4-річного віку застосовують довгі пропозиції для опису подій. З'являється розуміння того, що речі і предмети різняться між собою, наприклад, усвідомлюється різниця між дітьми і підлітками. Більшість дітей у віці 5 років здатні підтримувати розмову з іншими людьми.









Затримка розвитку мовлення і язика


Проблеми з освоєнням навичок мовлення та язика виникають у 6 дітей з 100. У деяких дітей можуть з'являтися легкі та тимчасові форми затримки розвитку комунікативних навичок.
Деякі діти вивчають нові слова швидше однолітків. Якщо до 18 місяців життя малюк не розмовляє, або знає менше 50 слів до 24 місяців, то необхідно звернутися до лікаря. Всі діти з затримкою розвитку язика повинні пройти дослідження слухової функції.
Слід пам'ятати, що безліч чинників зумовлюють розвиток комунікативних навичок. Не варто помилятися в тому, що лінь або відмінність у розвитку хлопчиків і дівчаток здатне вплинути на мову або мову. Навіть якщо дані особливості незначно уповільнюють засвоєння необхідних умінь, вищезазначені чинники не здатні викликати вираженої затримки розвитку язика або язика. Вплинути на виникнення затримки розвитку комунікативних навичок здатні проблеми з загальним розвитком або погіршенням стану здоров'я, наприклад, певні захворювання слуху або сімейна схильність до затримки освоєння язика і язика.
Слід уважно стежити за своєчасним освоєнням ключових (показових) навичок мовлення і язика. При перших сумнівах або проблеми слід звернутися до лікаря. Критично важливо визначити проблеми з мовою і мовою як можна раніше, щоб максимально швидко впоратися з причинами та захворюваннями (наприклад, погіршенням слуху). Рання діагностика дозволяє лікарю застосувати адекватне лікування, здатне запобігти ускладнення і проблеми, які потребують тривалого уваги.


Неправильна поведінка


Під час навчання новим мовним навичкам діти іноді виражають потреби грубо або неосвічене. Наприклад, малюк може сказати «дай мені!» коли захоче отримати іграшку. Часто дані епізоди поганої поведінки є проявом нездатності дитини правильно підібрати слова для опису почуттів, або ж дитина повторює те, що говорять оточуючі. Акуратно нагадайте дитині про необхідність правильно підбирати слова і виражати емоції. Послідовно вчіть правильним манерам і поведінки в суспільстві.
Деякі батьки вважають, що дитина постійно щось говорить або базікає. Таким чином діти практикують комунікативні навички. Дорослим не обов'язково слухати і реагувати на кожне слово дитини, також не слід повністю підлаштовуватися під потреби базіку. Спільне з дитиною спів і танці, гра на музичних інструментах, читання книг вголос допомагає дітям навчатися слухати і правильно виражати себе.


Звичайні помилки


Більшість дітей допускають помилки, коли вчаться говорити. Дуже часто можна почути, як малюк плутає склади у словах, наприклад, «ревмишель» замість «вермішель». Коли діти слухають оточуючих, то швидко виправляють свої помилки. Дитина на практиці вчиться вимовляти слова чітко і правильно, використовувати граматичну форму.


Профілактичні огляди


Під час профілактичних медичних оглядів здорових дітей застосовують різні методи для дослідження розвитку дитини. Часто батькам доводиться відповідати на питання, освоїв їх дитина контрольні мовні навички. Лікар використовує отриману інформацію для більш адекватної оцінки ступеня розвитку малюка. При підозрах або при наявності ознак затримки розвитку комунікативних умінь логопед проведе специфічні дослідження для вивчення невербальних і мовних навичок, словникового запасу.
Проблеми зі слухом можуть бути основною причиною затримки розвитку язика і язика у дітей. Ось чому дослідження функції слуху є невід'ємною частиною обстеження дитини. Порушення слуху, яке було діагностовано і вилікувано в перші 6 місяців після народження, допомагає попередити багато проблем загального розвитку дитини, в тому числі затримку формування комунікативних навичок.
У США всім новонародженим проводиться скринінгове дослідження функції слуху. Більшість малюків проходять необхідні діагностичні тести до моменту виписки з пологового будинку. Повідомте лікаря негайно, якщо вважаєте, що у вашої дитини виникло порушення слуху. Навіть якщо у новонародженого малюка проблем із сприйняттям звукових хвиль не було виявлено в пологовому будинку, захворювання слуху можуть виникнути згодом.


Коли звернутися до лікаря?


Зверніться до лікаря негайно, якщо у вас або іншого опікуна з'явилися сумніви в правильності розвитку язика і язика дитини. Особливу увагу слід приділяти освоєнню малюком ключових навичок, відсутність яких говорить про затримку розвитку комунікативних умінь.
Лікар обов'язково проведе загальний медичний огляд і задасть питання, що стосуються розвитку дитини. Зібрана інформація допоможе фахівцю визначити можливі порушення розвитку навичок, а також першопричини даних проблем. Часто на правильну здатність навчатися впливає втрата слуху.
Крім того, лікар порекомендує пройти додаткові тести:



Визначити всі можливі порушення стану здоров'я. Наприклад, дослідження слуху допомагає визначити відповідні захворювання, а сурдолог (ЛОР-лікар, що займається слухом) призначає необхідне лікування.




Проводиться оцінка язика і язика для визначення прогресу розвитку дитини. Спеціальні опитувальники і тести допомагають лікарю визначити здібності маленького пацієнта та порівняти їх з дітьми того ж віку.




Визначення супутніх проблем, наприклад, труднощі поведінки або затримка розвитку в інших сферах.





Знадобляться консультації фахівців?


При проблемах з розвитком мовлення і язика необхідно звернутися за допомогою до наступних фахівців:



Сімейний лікар




Педіатр




Медсестра




Фельдшер



Лікує дітей з затримкою розвитку язика і язика лікар-логопед.
Для прискорення вирішення вищезгаданої проблеми можна звернутися за допомогою до професіоналів суміжних спеціальностей:



Аудиолог (сурдолог)




Отоларинголог




Фахівці, що займаються розуязикам розвитком (психолог, психіатр, соціальні працівники, професійний консультант)




Фізіотерапевт і лікар трудотерапії




Вчитель





Освоєння навичок в домашніх умовах


Спілкуючись і читаючи книги своїй дитині, ви робите величезний внесок у адекватне розвиток комунікативних навичок малюка в майбутньому. Словниковий запас дворічної дитини відображає, наскільки активно з ним розмовляли з народження.
Новонароджені діти запрограмовані вчитися, а більшість батьків є чудовими джерелами для вивчення язика. Різноманітні види взаємодії дорослих і дітей, спілкування, белькотіння, повторення слів є ідеальними уроками язика та язика. Розмовляючи, читаючи книги, слухаючи і відповідаючи на слова дитини, батьки роблять все необхідне для розвитку комунікативних навичок малюка.
Навчання дітей від 6 місяців і старше язика жестів може допомогти малятам у декількох напрямках. Дані знаки дають дитині додаткову можливість висловити бажання чи потреба, навіть якщо малюк не знає як сформулювати даний запит словами. Дорослим мова жестів допомагає краще розуміти свою дитину. Вивчення даного методу спілкування не заважає мовного і мовного розвитку.
Почніть читати книги дитині до того, як дитині виповниться 6 місяців. І продовжуйте читати вголос щодня. Дане заняття дуже важливо для дітей з кількох причин. Під час спільного читання батьків перебувають у тісному контакті з дитиною. Разом ви концентруєтеся на певному малюнку або тексту. Малюк може задавати питання, а батько може дати відповіді, зміцнюють інтерес до прочитаному і уточнюючі спостереження дитини. Читання вголос дозволяє дитині вивчати нові слова, які, можливо, не зустрічаються в повсякденному лексиконі. Якщо часто спільно приділяти увагу цьому заняттю, то розвиток мовлення і язика дитини пройде швидко і гладко, позитивно вплине на здатність навчатися в школі.
При виникненні проблем з особистими здібностями читати книги слід звернутися до книг, навчальних цього заняття.
Для заохочення та підтримки розвитку язика і язика дитини необхідно:



Перший рік життя. Виховуйте мовні навички малюка. Кажете, читайте, співайте і грайте з дитиною. Заняття в сприятливій обстановці сприяють розвитку зацікавленості до нового, зміцненню довіри, допомагають знайомитися з мовою. Дані риси дуже важливі для розвитку мовлення і язика.




Від року до двох. Залучайте дитину до бесіди, говорите про назви улюблених іграшок, звичайних предметах, що оточують малюка в будинку. Намагайтеся розмовляти повільно і чітко, а також заохочуйте спроби дитини спілкуватись. Для правильного розвитку головного мозку малюка слід говорити, грати, співати і читати разом, замість того, щоб залишати дитину наодинці з телевізором.




Від 2 до 4 років. При можливості заохочуйте спілкування дитини з іншими людьми, включаючи дітей того ж віку. Виправляйте помилки в хорошому тоні, методами перефразування, повторенням та перейменуванням. Читайте дитині книги щодня і обмежте перегляд телепередач. Американська академія педіатрів рекомендує лімітувати перебування дитини перед телевізором до 2 годин в день.
Додати коментар