Вегето-судинна дистонія у дітей фактори ризику

Вегето-судинна дистонія у дітей фактори ризику, їх дуже багато і щоб полегшити роботу лікаря, їх об'єднали в кілька основних груп. Різноманіття цих чинників призвело до того, що існує дуже велика кількість термінів, якими позначають це патологічний стан: нейроциркуляторна дистонія, синдром вегетативної дистонії, гіпоталамічний синдром, диенцефальный синдром, вегетоневроз, функціональна кардіопатія, мінімальна мозкова дисфункція та ін

З усіх назв даного захворювання найбільш доцільно застосовувати термін вегето-судинна дистонія.

Перша група чинників ризику - генетична та сімейна обтяженість, найбільш часто зустрічається етіологічний фактор. При зборі анамнезу у всіх дітей можна виявити родичів, що страждають захворюваннями, які, так чи інакше, пов'язаний з вегетативною дистонією. Дослідження, проведені за кордоном, показали, що це багатофакторний тип успадкування. Останнім часом набуває актуальності «мляво» поточних інфекцій, що дає підставу припустити первинне інфекційне ураження структур головного мозку і розвиток клінічної картини вегето-судинної дистонії.

Другою групою факторів ризику є хронічний стрес під цим терміном мається на увазі тривалий вплив несприятливих чинників на організм дітей. Що призводить до перенапруження адаптаційних систем. Це є найголовнішою причиною, що призводить до розвитку нейроциркуляторної дистонії. Найбільш частою причиною хронічного стресу у дітей є наявність вогнища хронічної інфекції, або рецидививирующие хронічні соматичні або інфекційні захворювання. З несприятливих факторів зовнішнього середовища, кліматичні, соціальні, сімейні, побутові уязика. Не можна не враховувати і той факт, що дитина в різні періоди свого життя відвідує дитячі колективи і якщо уязика в колективі не здорові, то дитина погано адаптується до нових умов, що так само може стати провокуючим чинником, і призвести до розвитку вегето-судинної дистонії. Сюди так само ставитися і характер виховання дитини в сім'ї, що формує особистісні особливості людини. Якщо воно дуже одностороннє, наприклад, надмірне захоплення, яким-небудь видом діяльності (спорт, комп'ютер, музика та ін) при цьому інші види діяльності страждають, це веде до того, що призводить до розвитку функціональних розладів. З іншого боку повна відсутність контролю за дітьми з боку батьків штовхає його в сумнівні компанії, що може призвести до наркоманії, токсикоманії, травматизму, злочинності.

Третя група факторів ризику залишкові органічні ураження нервової системи. Це велика група етіологічних факторів у виникненні вегето - судинної дистонії вони мають вроджений чи набутий характер. Виникають після перенесених інфекцій, частіше внутрішньоутробних, токсикозів, травм. У цих дітей в анамнезі є вказівки на наявність в ранньому дитинстві перинатальної енцефалопатії, як наслідок ускладненого перебігу вагітності, травм, асфіксії, жовтяниці новонароджених. Діти цієї групи хворіють гостро, і в ранньому дитинстві. У них страждає пам'ять, немає посидючості. Виникають безпричинні страхи, погано знаходять мову з однолітками. Що пов'язано з прямим ураженням головного мозку.

Четверта група ризику наявність патологічного процесу в шийному відділі хребта стала розглядатися останнім часом, і вивчена не достатньо. Передбачається лише, що велику роль відіграє вертебробазилярна недостатність та наявність нестабільності в шийному відділі хребта.

П'ята група факторів ризику, це період статевого дозрівання та акселерація , що так само сприяє формуванню вегето-судинної дистонії. У цьому велика роль віддається гормонального фону, який характерний для цього періоду розвитку. Це заважає нормальній адаптації підлітків у соціальному середовищі. У цей період треба бути особливо уважним до дітей та їх різкій зміні настрою.

І, нарешті, шоста група, це неврозоподібні зміни особистості дитини ця група чинників належать до сфери діяльності психіатра.

Всі групи факторів ризику в розвитку вегето-судинної дистонії у дітей можна вважати основними, але можливо і тут не все перераховано, так як провокуючих чинників та їх комбінації дуже багато, що утруднює процес розуміння механізму їх дії до кінця. І в кожному конкретному випадку доводиться розбиратися окремо, з індивідуальним підходом до конкретній дитині. Так як виявлення причин і їх усунення, що призвели до вегетативної дистонії це запорука успіху в лікуванні захворювання.

Діагноз вегето-судинна дистонія можна розглядати лише як узагальнююче поняття, яке свідчить про наявність у дитини, сформованого патологічного процесу, і вимагає не тільки лікарської терапії, але і психоемоційної адаптації дітей. У цьому процесі повинні брати участь не тільки батьки, а ще і вчителі в школі, вихователі в дитячих садах, де наші діти проводять більшу частину часу.
Додати коментар