Дитячий церебральний параліч причини

Фізіотерапія відіграє важливу роль у лікуванні дитячого церебрального паралічу. Після ретельного обстеження фізіотерапевт складає план лікувальних процедур з урахуванням потреб дитини. Дитячий церебральний параліч - це невиліковне захворювання, проте воно не прогресує з часом. Вкрай важкі хворі діти, як правило, вмирають у перші роки життя.
Однак в більшості випадків за допомогою сучасних удосконалених методів лікування вдається добитися збільшення обсягу корисних рухів і якості життя, а також запобігти формування суглобових деформацій і контрактур. Чим раніше дитина почне отримувати лікування, тим більш сприятливий довгостроковий прогноз. За уязика безперервної терапії багато хворих можуть вести практично нормальний спосіб життя. В даний час проводиться значна кількість досліджень, що стосуються причин розвитку церебрального паралічу, з метою розробки ефективних методів його профілактики. Дитячий церебральний параліч усунення причини захворювання і симптоми ви розпізнаєте в цій статті.

План лікування може включати:
• прийом препаратів для контролю нападів і м'язових спазмів;
• застосування ортодонтичних дужок, а також інших пристроїв для компенсації м'язового дисбалансу;
• виконання хірургічних операцій для корекції контрактур і деформацій;
• лікування порушень зору і слуху;
• мовна терапія;
• працетерапія;
• психологічне консультування;
• педагогічна психологія;
• фізіотерапія (найбільш важливий аспект).

Лікувальні процедури, зокрема фізіотерапія, повинні застосовуватися довгостроково або навіть довічно, якщо знати це при дитячому церебральному паралічі. Своєчасне лікування дозволяє запобігти ослаблення і вкорочення м'язів в результаті зниження навантаження на них, деформації суглобів і контрактур, звикання до порочним руху, а також допомагає закріпити навички, що сприяють нормальної рухової активності та розвитку дитини. Таким чином, фізіотерапія повинна призначатися якомога раніше.

Збір інформації при дитячому церебральному паралічі та його причини
Перед призначенням лікування збирається повний анамнез життя і хвороби, оцінюється ступінь наявних порушень, передбачуваний рівень інтелекту дитини, а також з'ясовуються відомості про проведені раніше лікувальних програмах.

Огляд дитини і причини паралічу
Лікар здійснює повний огляд дитини з метою оцінки його фізичного стану і ступеня порушення рухової функції. Він зазначає наступне:
• які саме м'язи і суглоби вражені;
• наявність гіпотонус (млявості) або гіпертонусу (надмірне напруження м'язів;
• збереження рефлексів новонароджених;
• наявність патологічних рухових навичок або положення тіла;
• ступінь розвитку;
• з якими труднощами стикаються батьки при купанні, перевдягання, годуванні або іграх.

Лікування повинно відповідати віку дитини. Наприклад, у дитячому або ранньому дитячому віці акцент робиться на придушенні рефлексів новонароджених і стимуляції нормальних рухів. У дітей шкільного віку лікування спрямоване на вироблення здатності до самостійного життя. При призначенні фізіотерапії потрібна участь членів сім'ї та інших осіб, які доглядають за дитиною. В деякій мірі це пов'язано з тим, що сеанси лікування самі по собі мають обмежену цінність при недотриманні програми в повсякденному житті.

Вибір лікувальної програми при дитячому церебральному паралічі
Протягом останнього повік було розроблено декілька різних схем лікування ДЦП. Однак у зв'язку зі значною варіабельністю проявів захворювання, відмінності в ступені порушення рухових здібностей і рівні інтелекту складно визначити найбільш ефективну з них. В даний час можливе використання близько 25 фізіотерапевтичних методик при лікуванні ДЦП. Однією з них є методика Бобата. При лікуванні ДЦП застосовуються наступні фізіотерапевтичні методики:

• Методика Бобата

Заснована на тому, що зберігаються рефлекси новонароджених не дають дитині можливості розвивати нормальні рухові навички, що з часом підвищує еластичність м'язів. З допомогою фізіотерапії вдається домогтися згасання рефлексів новонароджених та зниження м'язового тонусу. Для контролю м'язового тонусу і полегшення свободи рухів використовуються певні прийоми (наприклад, тонус м'язів ноги може бути знижений за допомогою зміни положення тазу). Після зниження м'язового тонусу та пригнічення рефлексів дитині пропонуються вправи, спрямовані на розвиток правильних рухових навичок. Виникаючі при цьому правильні рухові відчуття запускають потік імпульсів у мозок і за принципом зворотного зв'язку зміцнюють рухові навички.

У повсякденному житті при виконанні усвідомлених рухів, м'язи або суглоби рідко використовуються окремо - при будь-якому русі задіяно кілька суглобів і відносяться до них м'язових груп. Також відомо, що рухи виконуються не тільки в строго вертикальному або горизонтальному напрямку - більшість з них мають обертальний і діагональний компонент. Даний метод полягає в стимуляції рухів, заснованих на навичках, придбаних у міру розвитку, таких як перевертання, повзання, ходіння і рухи верхніх кінцівок, необхідні для виконання повсякденних дій. При виконанні вправ кожна частина тіла проходить через весь спектр можливих русі. В залежності від тонусу і сили м'язів, зменшується еластичність в певних м'язових групах і полегшується скорочення інших, зменшуються видимі ознаки і причини. Це відбувається завдяки проприоцептивным відчуттями, розтягування, тиску, дотику, а також візуальної і звукової стимуляції.
Додати коментар