Психомоторне розвиток дитини до року

За перший рік життя дитина проходить величезний шлях в своєму розвитку. Під час цього періоду відбувається величезна кількість змін у системах і органах дитячого організму. Особливо це стосується нервової системи і загального фізичного розвитку дитини, які на першому році життя нерозривно пов'язані між собою.

Психомоторне розвиток дитини до року проходить ряд певних стадій, кожна з яких триває близько місяця. На кожній з цих стадій відбувається придбання або ж навпаки, позбавлення якого-небудь певної ознаки.
На 1 місяці життя рухову активність дитини зумовлюють підкіркові структури мозку і экстрапирамидная система. Для цього періоду характерні хаотичні руху кінцівок, фізіологічне підвищення м'язового тонусу, що проходить до 3 місяців (у недоношених може затягуватися до півроку, дуже рідко - до 1 року, при цьому свідчить про важкої неврологічної патології). Переважають негативні емоції (незадоволення, що проявляється криком), обумовлені, в основному, фізіологічними потребами (голод, випорожнення), але можуть свідчити про якесь неблагополуччя.

1 місяць, дитина вже намагається піднімати голову в лежачому положенні; з'являється здатність до фіксації погляду на якому-небудь яскравому предметі (брязкальце, іграшка). Може з'являтися посмішка при контакті з батьками.
У двомісячному віці дитина вже здатна деякий час тримати голову. Рухи стають більш координованими, але все ще не досконалими. Дитина може піднімати ручку до рівня очей, роздивлятися її. З'являються спроби виязика деяких звуків.

В 3 місяці дитина вже може тримати голову на руках у батьків, а також у положенні лежачи, спираючись на передпліччя. При протягуванні йому іграшки намагається захопити її ручкою, тягне її до рота, роздивляється. До посмішці приєднується сміх. При контакті з рідною людиною вже може підкидати ручки і ніжки, супроводжуючи їх радістю.
На 4 місяці, після зникнення гіпертонусу, дитина вже здатна самостійно перекочуватися зі спини на живіт або на бік. З'являється гуління - більш протяжні, мелодійні звуки (ааа-ааа, е-її). Вже дізнається батьків, радіє при контакті з ними. При спробі виходу батьків з кімнати висловлює невдоволення.

У 5 місяців дитина вже піднімає корпус, спираючись на долоні прямих рук. Вчиться перевертатися з живота на спину і назад. Хапання предметів вже нагадує таку у дорослих, тільки супроводжується деякими нераціональними рухами. Пальці дитини вже згинаються так, щоб притиснути іграшку до руки. Здатний розрізняти звернену до нього інтонацію і реагувати на неї.
Здатність сидіти без підтримки з'являється в 6 місяців. Дитина вже впевнено перевертається з живота на спину, з'являються перші спроби пересуватися, підповзати. При контакті з незнайомою людиною виявляє невдоволення, яке, однак, змінюється цікавістю по відношенню до нового предмета або іграшці. Вже може впізнавати своє ім'я, радісно обертається на голос. З'являється лепет - дитина намагається вимовляти окремі склади. Починає розуміти окремі прості слова, вимовлені дорослими. Якщо психомоторне розвиток не відповідає своєму періоду, з'являються передуязика до діагностики спадкових захворювань (ДЦП, хвороба Дауна тощо).

В 7 місяців дитина вже досить впевнено повзає, намагається, спираючись на руки і стопи підніматися і пересуватися рачки. Вже може на звернене до нього питання "де?" знайти предмет на звичному для нього місці.
На 8 місяці вже може самостійно сідати, лягати. Перебуваючи біля опори (табуретка, спинка ліжечка), намагається ставати, тримаючись за них. При переступанні ніжками уздовж даної опори починає намагатися ходити. Починає наслідувати рухам і діям дорослих (стукає по м'ячу, кидає його). На прохання дорослого виконує розучені раннє руху (дає ручку, грає в "ладушки" і т.д.).

Психомоторне розвиток дитини на даному етапі стає більш досконалим. З 9 місяців дитина намагається переходити від одного предмета до іншого, тримаючись за них. Під музику виконує танцювальні рухи. З емоцій з'являються боязкість, сором'язливість, які ускладнюють контакт з незнайомими людьми. Крім того, проявляється диференціювання емоцій при контакті з різними членами родини, незнайомцями. Вже розуміє заборона або інші прості інструкції, що свідчить про розвиток сенсорної язика.
В 10 місяців ходить при підтримці дорослих за обидві ручки, самостійно піднімається боком або приставним кроком на невисоку гору. Вільно виконує раннє завчені рухи.

З 11 місяців деякі діти можуть самостійно ходити, деякі ходять при підтримці за одну або дві ручки. В даному віці вже самостійно виконує дії з предметами на прохання дорослого. З'являються перші прості слова-позначення (мяу, кіс, дай, мама).
В однорічному віці вже здатний захоплювати різні предмети за допомогою кінцевих фаланг вказівного і великого пальців. Дитина може самостійно брати чашку, пити з неї, самостійно ставити її на стіл. Може виконувати прості доручення (поклади, принеси тощо). Розуміє і припиняє дію при слові "не можна". До року самостійно вимовляє близько 10 простих слів. Якщо до 1 року не з'являється даного виязика, не варто панікувати, так як можливо невелика затримка, так як психомоторне розвиток злегка припиняється, і не йде таким темпом, як йшло до цього. Більш точні та вчинені дії та емоції з'являються у старшому віці.
У недоношених дітей всі дані показники психічного розвитку можуть проявлятися пізніше встановлених термінів на 1-2 місяці. При більш тривалій затримці необхідна консультація педіатра, психіатра та невролога.
Додати коментар