Дислексія, корекція дислексії

Дислексія, корекція дислексії
Дислексія є специфічним порушенням навчання за своєю природою неврологічного напрямку. Для неї характерна нездатність швидко, а також правильно впізнавати слова, здійснювати декодування, а також освоювати навички правопису. Всі ці складності пов'язані з недорозвиненістю фонологических компонентів язика. Ці труднощі існують при збереженні інших когнітивних здібностей, а також при повноцінних умовах навчання. Вторинні, що виникають ознаки - це порушення, пов'язані з нерозумінням тексту, дефіцитом досвіду читання і словника.
У Росії застосовують два підходи для визначення дислексії, це педагогічний та клініко-психологічний. Під педагогічним розуміється часткове, а також специфічне порушення при читанні, викликане порушенням психічних функцій і характеризується в повторенні помилок.
Під клініко-психологічним підходом розуміється специфічні порушення читання, маючи при цьому інтелектуальний рівень, а також порушення в мовному розвитку, при відсутності порушень в слуховому і зоровому аналізаторі, а також наявність оптимальних умов навчання. Одним з основним порушенням виступає нездатність до оволодіння слогослиянием, а також автоматизованим читанням цілих слів, що часто супроводжується браком розуміння прочитаного. Прийнято вважати, що в основі розладу винні специфічні церебральні процеси, що представляють функціональний базис навику читання.
Дислексія з грецької означає заперечення позитивного сенсу слова і язика. Характеризується виборчим порушенням здатності оволодіти читанням, а також листи при наявності здатності до навчання.
Що приходить перше на думку, коли людина вперше чує цей діагноз? У одних дислексія асоціюється з проблемами читання, листом, а також правописом. В інших дислексія видається з перевертанням слів, а також букв, а окремі особи пов'язують дислексію з відставанням по програмі. Але всі одноголосно наділяють дислексію нездатністю до навчання. Але насправді проблема нездатності до навчання є однією з граней дислексії.
Тепер зупинимося про позитивні моменти дислексії. В даний час широко доступна інформація про те, що успіх не обійшов дислексиков за життя. Їх процвітання відбулося завдяки дислексії. До таких людей належать Ганс Християн Андерсен, Альберт Ейнштейн, Том Круз, Леонардо да Вінчі.
Багато батьків стурбовані настільки дивним діагнозом і дивуються, адже дитина цікавий, розбирається в техніці, мова розвинута, з фантазією порядок, а за деякими параметрами навіть йде випередження однолітків. Але все ж щось створює проблеми в міжособистісному спілкуванні з однокласниками. Дитина віддає перевагу дорослому суспільству. Шкільні реалії розчаровують вас і дитини. Чадо не бажає читати і російська мова не його коник. Дитині по плечу математика, а рішення життєвих ситуацій заводить у глухий кут. Додаткові заняття зрушень не дають. Ви в паніці і звертаєтеся за допомогою до логопеда, психолога, а так само до дитячого психіатра, але все марно.
У дитини дислексія і він бачить світ іншими очима, мислення розвинене образне. Ваше чадо, занурюючись у свій світ образів, сприймає їх як існуючу реальність

Дислексія - причини


Виділяють наступні причини дислексії, а також труднощі при оволодінні читанням: дефекти зору, розумова відсталість, дефекти слуху, нейробіологічні причини (зони мозку у хворих функціонально менш активні, а також виявлені зміни в структурі мозкової тканини), спадковий фактор.
Під терміном дислексія буквально розуміють труднощі при читанні і листи. У російській же логопедії порушення листи діагностують як дисграфія або ж дисорфография. Сама ж дислексія, як результат нейробіологічних особливостей не відноситься до психічних розладів.
В інших же областях своєї діяльності дитина здатна проявити неабиякі здібності. Він може досягти успіху в спорті, музиці, живопису, математики, а також фізики

Дислексія - симптоми


Симптоми дислексії такі: уповільнене читання по складах, а також по буквах; угадывающее читання з низкою помилок у вигляді замін, а також перестановок букв; усвідомлення змісту прочитаного матеріалу порушується різній послідовності. Всі симптоми говорять про дезорієнтації.
Термін дислексія був введений офтальмологом Рудольфом Берліном ще в 1887 році. Термін використовувався щодо хлопчиків, які відчувають труднощі при навчанні читання, а також навчання письма, при цьому діти мали інтелектуальними здібностями в інших областях.
З 1925 року невропатолог Самюель Ортон вивчав цей феномен і висунув версію існування синдрому, який не пов'язував з пошкодженням мозку. Ортон зазначив, що проблеми при читанні не мають зв'язку з порушенням зору. За його теорією, цей стан викликається межполушарной асиметрією в головному мозку. Теорія часто оскаржувалася вченими, полагавшими, що основною причиною захворювання виступають всілякі проблеми, які виникли через візуального сприйняття інформації.
З 1949 року проблемою дислексії поглиблено стала займатися Клемент Лауне. Вона вивчала аномалію у дорослих, відчувають цю недугу з дитинства.
Її дослідження за дислексії встановило можливість у цих людей читати тексти зліва направо, а так само справа наліво. Та тільки у 10 %, які страждають від дислексії, швидкість при читанні справа наліво виявлена вище. Результати за дислексії вказали на зміни поля зору, що призвели у свою чергу сприйняття слова як цілого і значущого, а як набору не значущих букв.

З 1970-х висувалася теорії, що дислексія виступає результатом дефектів фонологического, а також метафонологического розвитку. В даний час ця теорія вітається на Заході

Діагностика дислексії


Дислексія важко підлягає діагностики. Під час когнітивного тестування виявляється рівень читання і порівняння з іншими читаючими. Показники читання фіксуються, а під час діагностики дислексії робляться позначки конкретно, де порушено читання. При інших тестах досліджується слух, а також здатність дитини відтворювати мова. Виявляється при діагностиці сприйняття інформації: усно (розмова) або тактильно (сприйняття через руки). У висновку дослідження підводиться підсумок та аналіз, яка з систем краще працює у дитини.
Важлива умова при проведенні діагностики - дитина повинна перебувати в гарному настрої і не здогадуватися про дослідження. Для цього підберіть форму гри. Перед проведенням тестування малюк повинен виспатися, бути ситим. Перед початком діагностики дислексії поговоріть з дитиною, поясніть хто прийде і для чого. Батьки не присутні при тестуванні фахівцями.
Існує ряд проблем, якими наділений кожен дислектик.
Симптоматика дислексії:
- затримка в читанні, листі, запам'ятовуванні орфографії
- дезорієнтація в просторі, а також дезорганізація
- труднощі зі сприйняттям інформації
- труднощі при розпізнаванні слів, а також нерозуміння того, що було прочитано
- незграбність, а також порушення координації
- наявність СДУГ (синдрому дефіциту уваги з присутністю гіперактивності)

Корекція дислексії


Лікування, а також корекції дислексія не підлягає у звичному розумінні цього слова. Будучи нейробиологической особливістю, можливо лише трохи допомогти малюкові впоратися з труднощами, що виникають при дислексії, але не вилікувати назавжди.
Корекція дислексії здійснюється за розробленою методикою Рональда Д. Дейвіса. Мета методики надати друкованим словами образність. Знаючи, що хворі добре сприймають тривимірні образи, тому перебудувати їх досить таки складно. Завдяки прийомам друковані слова перетворюються в образні вирази і вже не являють проблему для дислексика
Додати коментар