У якому віці дитина починає говорити

Для нормального особистісного розвитку дитини найважливішою умовою є повноцінне та своєчасне оволодіння ним рідною мовою, причому формування її проходить у кілька етапів. Кожен етап охоплює певний вік дитини, найбільш продуктивним вважаються періоди від 6 місяців до року та від 3 до 4 років. Саме в цей невеликий відрізок часу дитина осягає основні мовні закономірності і приблизно до 4-х років у його словнику є вже близько 1 тис. слів. До цього віку дитина вже може будувати речення, вчиться граматично їх оформляти, дотримуючись необхідні норми. Дитина 4-х років здатний переказати просту казку, дати простий аналіз звичайних побутових ситуацій, пояснити ті чи інші свої дії.
Фахівці, що вивчають питання особливостей дитячої язика, детально, поетапно описали ці періоди, проте багато батьків нерідко переживають з приводу того, що їх малюк, як їм здається, не говорить так добре, як мав би. Про те, в якому віці дитина починає говорити правильно, як розвивається його мова, кваліфіковано зможе пояснити фахівець, щоб заспокоїти батьків. Ми ж, у свою чергу, наведемо приблизний вік, коли в дитячій язиці з'являються певні явища і позначимо їх приблизну послідовність. Обязикамося відразу, що терміни, наведені нижче, аж ніяк не є обов'язковими і жорсткими. Форми мовлення дитини можуть розвиватися з урахуванням статі дитини, його індивідуальних особливостей. Вивчаючи питання про те, в якому саме віці дитина починає говорити, слід пам'ятати, що незважаючи на цілком можливу розтягнутість цих строків, у певний період зазначені форми мовлення мають проявлятися, і якщо цього не відбувається, батькам має сенс насторожитися.

1. У віці 1-2 місяців в криках малюка з'являється інтонація, батьки здатні відрізнити, коли дитина висловлює задоволення криком, а коли навпаки, чимось незадоволений.
2. В період від 15 до 3 міс. дитина гукает, гулить, може повторювати за батьками окремі звуки, склади.
3. У 4-5 міс. з'являється дитячий лепет, малюк може повторювати звуки, чимось нагадують деякі слова, які складаються з однакових складів.
4. У віці 8 міс-1 року і 2 міс. в мовленні дитини з'являються перші лепетные слова, у складі яких переважно відкриті склади - «няня», «тата», «ляля» і т.д.
5. У 15-2 роки дитина в спілкуванні з батьками може пов'язувати 2 слова.
6. У 2-25 роки у дитини активно зростає словниковий запас, він може запитувати назва предметів і явищ.
7. У 25-35 роки дитина здатна вже змінювати слова за відмінками, числами, родами. У цьому ж віці він починає складати свої власні слова, які, тим не менш, формуються ним за законами язика.
8. У 25-35 роки малюк може в процесі гри, або іншого заняття проговорювати свої дії.

Усім батькам, що цікавляться, в якому саме віці дитина починає більш або менш нормально говорити, слід пам'ятати, що розвиток мовлення у дівчаток і у хлопчиків має свою відмінність. Дівчатка, як правило, починають говорити раніше хлопчиків, їх словниковий запас швидко поповнюється новими словами, що позначають предмети. Досить пізно дівчатка починають будувати фрази, але, наслідуючи дорослим, прагнуть говорити правильно. Хлопчики починають говорити пізніше, вони швидше засвоюють слова, що позначають дію, граматичний лад у них формується досить рано, однак набагато частіше їх мова рясніє «власними словами». Дівчатка і хлопчики нерідко по-різному оречевляют одну і ту ж ситуацію.

Отже, в якому віці дитина починає нормально говорити і які ознаки нормального розвитку його проязика?
А) Дитина нормально фізично розвинений для свого віку, у нього немає неврологічних недуг.
Б) Зі знайомими людьми, батьками, малюк спілкується досить активно, але може соромитися говорити з незнайомим чоловіком.
В) Дитина, якщо його попросити, повторює за дорослими все, що ті говорять.
Г) З допомогою своєї язика малюк здатний вирішити більшість своїх проблем.
Д) Малюк прагне самостійно виправляти свої мовні помилки, він прислухається до власної язика.

Коли батькам має сенс починати турбуватися з приводу неблагополучного розвитку мовлення у дитини?
А) У дитини є важкі хвороби, зокрема, неврологічні, розвиток його відбувається із затримкою.
Б) Пропозиції та слова дитина не хоче повторювати за дорослими, або робить це дуже неохоче.
В) На прохання повторити слово дитина мовчить або йде, ніби не чує.
Г) Зі своїми проблемами дитина не звертається до дорослим, намагається вирішувати їх сам.
Д) Він говорить своєю мовою, зрозумілою лише йому, і дитині байдуже, що його не розуміють.
Е) Мова однолітків дитини значно краще розвинена.

Коли малюк з'являється на світ, він ще не знає ніяких законів язика, однак у певний період він здатний засвоїти ці правила і норми, оскільки на цій язиці говорять навколишні люди. Слышимая дитиною мова імітується їм, за допомогою чого реалізується мовна здатність. Однак мова дитини - це не просто повторення образів, а значною мірою творчість, завдяки якому мова стає засобом спілкування, пізнання і т.д. У випадках, коли з тих чи інших причин імітаційна діяльність у дитини вчасно не формується, можливо неповноцінне розвиток мовлення, тяжкість якого може бути різною.

Логопеди виділили основні фактори, які обумовлюють затримку темпів формування мовлення у дитини, об'єднавши їх у дві групи.
1. Недосконалі соціальні уязика та педагогічні прорахунки. При недостатньому або навпаки, надмірну увагу до дитини в дитячих установах або в сім'ї можливо неправильне виховання.
2. Недостатність або несформованість неврологічної або сенсомоторної основи язика дитини, що передбачає допомогу спеціалістів (консультації, регулярні заняття).
Додати коментар