Маленька дитина з неврологічними порушеннями

Емоції, які відчувають батьки, дізнавшись про те, що в їхньої дитини неврологічні порушення, важко передати словами. Це і біль, і страх, і боязка надія на те, що лікарі помиляються. Але головне - це почуття розгубленості. Реально допомогти малюкові чи потрібно змиритися з ситуацією і навчитися з нею жити? Не сумнівайтеся - надія є! Поговоримо на тему маленька дитина з неврологічними порушеннями.
ДЦН, відставання у розвитку, спасгика, аутизм, гіперактивність, епілепсія - ось далеко не повний перелік діагнозів, які цією лавиною обрушуються на маленького чоловічка і його батьків. Така велика кількість термінів остаточно заплутує і без того розгублених маму і тата. І найголовніша проблема в тому, що всі ці діагнози описують симптоми, але ніяк не пояснюють причину захворювання. Проблеми дітей із неврологічними порушеннями, у яких є труднощі з рухом і річчю, не є наслідком недоліків в роботі кінцівок або мовного апарату. Ці проблеми - наслідок ушкодження мозку. Відповідно, і лікувати потрібно мозок, а не руки, ноги або голосові зв'язки. Це перше і основне, що варто усвідомити батькам «особливих» маленького дитини.
Але за уязика правильного виконання усіх рекомендацій нагородою може стати повна реабілітація навіть самого «безнадійного» маленького дитини. Головним «козирем» програми є вправа під назвою паттернинг (або копіювання). Його одночасно виконують троє дорослих, які рухають руки, ноги і голову дитини, імітуючи рухи, чинені здоровим малям під час повзання.

З-за пошкодження деяких відділів, мозок «особливого» маленької дитини може просто «не знати», як робити ці самі рухи. А багаторазове виконання паттернингов постачає мозок необхідною інформацією - завдяки чому дитина поступово вчиться повзати. Повзання на животі і рачки - також важлива частина програми. Здоровий малюк обов'язково проходить ці етапи, перш ніж стати на ніжки і піти. Дитина з ушкодженням мозку часто пропускає етан повзання або повзає недостатньо, через що згодом відчуває труднощі при ходьбі або не ходить зовсім. Після того, як малюк навчиться повзати і проповзе достатню кількість метрів па животі і на четвереньках, в його програму включається ходьба уздовж опори і під горизонтально розташованої сходами (тримаючись за перекладини). Також у фізичну програму входять вправи на рівновагу і стимуляцію органів почуттів.

Вона включає в себе спеціальну дієту і програму балансу рідини при неврологічних порушеннях. При необхідності дитині призначаються дихальні маски - винахід Гленна Домана, яке застосовується для того, щоб позбавити малюка від судомних нападів. Маски мають протипоказання, тому використовувати їх можна тільки з дозволу лікаря.
Одне з головних відкриттів Домана і його колег - це те, що у 90 % дітей з пошкодженням мозку повністю збережений інтелект. Просто ми, дорослі, не вміємо розгледіти його за усіма наслідками ушкодження. Тому «особливі» діти вчаться читати «по Доману», отримують енциклопедичні знання, вивчають математику. І часто демонструють неабиякі здібності! До речі, серед дітей з пошкодженням мозку дуже багато так званих спидридеров (від англ. speed - швидкість, read - читати). Тільки уявіть чотирирічного малюка, який «ковтає» по 200 сторінок друкованого тексту, у день зі швидкістю 2 сторінки в секунду!
Додати коментар